各学院（部）：
为进一步推进教育强国建设与高等教育高质量发展，落实立德树人根本任务，大力弘扬教育家精神，助力我校课程思政建设和新工科、新文科建设，推动信息技术与高等教育教学创新发展，提高产教协同育人成效，提升我校教师教书育人能力和人才自主培养质量，打造我校教学改革的风向标。参照往年比赛要求，经研究决定举办校第五届高校教师教学创新大赛，现将有关事项通知如下：
一、大赛主题
推动教学创新 培养一流人才
二、参赛对象
全校在职教师（含全英文授课教师），主讲教师近五年对参赛的本科课程讲授2轮及以上，以个人或团队形式报名。鼓励以团队形式参赛，团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队教师（参加产教融合赛道的教师团队至少包含1名从行业企业聘请的兼职教师，且深度参与教育教学时间2年及以上）。已获得前四届省赛特等奖的主讲教师不能再报名同一职称组比赛。
三、大赛目标
紧扣建设高质量教育体系主题，深入推动高等教育教学改革，有效助力“四新”建设；充分发挥大赛的示范引领作用，全面推进课程思政建设，精心打造高校教师教学创新与交流的标杆。
引导教师通过课程教学创新，推动产教融合走深走实， 提高高校与社会、高校与行业企业协同育人成效，解决人才培养供给侧和产业需求侧的结构性矛盾，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，全面提高高校拔尖创新人才自主培养质量，提升高校自主创新能力。
四、组别设置
结合学校实际，比赛按照“四新”建设、基础课程、课程思政、产教融合等领域设5个大组，其中第1-4组按照参赛教师专业技术职务等级分组，每组下设正高、副高、中级及以下3个小组，共计12个小组（如下）。第五组（产教融合组）不限职称，各学院（部）最多报1名教师（团队）。
第一组为新工科组（正高组、副高组、中级及以下组）；
第二组为新文科组（正高组、副高组、中级及以下组）；
第三组为基础课程组（正高组、副高组、中级及以下组）；
第四组为课程思政组（正高组、副高组、中级及以下组）；
第五组为产教融合组。
鼓励人工智能、集成电路、量子科技、储能技术、智能制造、数字经济（含区块链）、生物育种、智慧农业、国际传播等相关专业领域和耕读教育、“理解当代中国”（外语专业）等相关课程的教师积极报名参赛。
五、赛事安排
比赛分三个阶段进行：
第一阶段：院级赛，2024年12月9日—12月20日。各学院（部）围绕竞赛要求和评审标准（见附件2）开展评选和推荐，要求各学院组织现场赛。学院要求12月17日前把参赛相关材料报学院
第二阶段：校赛，2024年12月20日—1月10日。校赛分两个阶段。第一阶段为网络评审，评审内容为课堂教学实录视频、对应的教学设计等教学资料（含教学大纲、课件）、教学创新成果报告（或课程思政创新报告或产教融合创新成果报告），根据网络评审结果择优进入第二阶段即现场评审阶段。现场评审内容为教学设计创新汇报。进入现场评审阶段的选手，由现场评分从高到低进行排序评奖。
网络评审阶段，参赛教师将申报书、课堂教学实录视频、对应的教学设计等教学资料（含教学大纲、课件）、教学创新成果报告（或课程思政创新报告或产教融合创新成果报告）等上传到大赛报名系统（具体时间和网址另行通知），由专家评委进行网络评审。网评满分为100分，其中课堂教学实录视频及对应的教学资料成绩占50分、教学创新成果报告（或课程思政创新报告或产教融合创新成果报告）成绩占50分。
现场评审阶段，参赛教师要结合教学大纲与教学实践，进行不超过15分钟的教学设计创新汇报，专家评委依据选手的汇报进行不超过5分钟的提问交流，满分为100分。具体评分细则详见附件2。
第三阶段：省赛。校级决赛结束后将择优推荐优秀教师（团队）参加省赛，推荐教师（团队）由学校组织拍摄课堂实录（根据提交的2个1学时教案和课件）以及教学设计创新汇报。
六、赛事要求
1.各学院（部）要做好内部的宣传发动和学院级（部）赛事组织工作，国家和省级一流专业必须选派教师（团队）参加；承担国家和省级一流课程、省级课程思政示范课程的教师（团队）需参加；40周岁及以下的青年教师原则上全员参加。
2.学院（部）推荐时应考虑参赛教师（团队）的组别和职称结构。有3个及以上招生专业的学院推荐2～3个，其他学院（部）推荐1—2个。名额原则上分到不同组别。
七、材料要求
（一）参赛教师提交材料
1.申报书
参赛教师提交材料至学院，申报书样式详见附件1-1。
2.教学创新成果报告（或课程思政创新报告或产教融合创新报告）
教学创新成果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反 思，体现课程教学的创新举措、过程与成效。聚焦教学实践的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，采用教学实验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。课程思政创新报告应立足于学科专业的育人特点和要求，发现和解决本课程开展课程思政教学过程中的真实问题。
产教融合创新成果报告应密切围绕高校与社会或行业企业主动合作、人才培养规格与产业需求、学科专业结构与区域发展、组织模式创新与教学模式改革等产教融合方面的内容，以教学研究的范式，聚焦教学实践中的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革、师资队伍的建设、协同办学的机制等，解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。
报告包括摘要和正文，总字数4000字左右为宜。教学创新（或课程思政创新或产教融合创新）成果的支撑材料目录详见附件1-5。
3.课堂教学实录视频及相关材料
实录视频为参赛课程中1个1学时的完整教学实录，具体要求详见附件1-3。与课堂教学实录视频配套相关材料包括：参赛课程的教学大纲、课堂教学实录视频内容对应的教学设计和课件，其中教学大纲主要包括课程名称、课程性质、课时学分、学生对象、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价等要素。
4.证明材料
参加产教融合赛道的教师须提供教务系统中课程已完成学期的开设信息截图，参赛课程名称须与教务系统中显示情况一致，由学院教务办出具参赛课程的实践性教学内容比例证明，应不少于30%。行业企业参与教学相关证明，即人事聘任协议或产教融合项目合同等，签订时间在2年及以上。
（二）学院（部）提交材料
各学院（部）在院级赛结束后，需及时总结比赛组织情况，学校将根据情况评选优秀组织奖。请于12月20日前将比赛总结（附件3）、比赛推荐汇总表（附件4）、申报书等电子稿以部门名称命名发送至邮箱fdc@zust.edu.cn，纸质版各1份盖章后交至图西209办公室。
八、奖励办法
（一）个人（团队）奖。按组别分设特等奖、一等奖、二等奖。特等奖获得者推荐参加省赛；一、二等奖获奖比例原则上不超过参加现场评审教师（团队）数的30%、70%。
（二）优秀组织奖。按照初赛组织、推荐情况从各学院（部）中评出优秀组织奖4～6个。
联系人：陈萍，85070245，图西209办公室
注：以上通知内容有可能根据上级文件进行微调，如有调整以后续通知为准。
附件：
1-1.浙江科技大学第五届高校教师教学创新大赛申报书
1-2.浙江科技大学第五届高校教师教学创新大赛课程教学创新成果报告撰写要求
1-3.浙江科技大学第五届高校教师教学创新大赛课堂教学实录视频标准
1-4.浙江科技大学第五届高校教师教学创新大赛课程教学大纲
1-5.浙江科技大学第五届高校教师教学创新大赛教学创新（课程思政创新）成果支撑材料目录
1-6.浙江科技大学第五届高校教师教学创新大赛教学设计模板
2.浙江科技大学第五届高校教师教学创新大赛评分标准
3.浙江科技大学第五届高校教师教学创新大赛比赛总结
4.浙江科技大学第五届高校教师教学创新大赛推荐汇总表
教师发展中心
2024年12月9日
